dissabte, 30 de novembre del 2013

EL FOGUERÓ SEGUEIX ENDAVANT, ANIMAU-VOS, NO VOS BANYAREU!


                               EL FOGUERÓ SEGUEIX ENDAVANT, ANIMAU-VOS!

          El fogueró està tapat i les torradores a recobro, no sabem quan aturarà de ploure, però si un cas torrarem davall les arcades!

           Hi  haurà venda de begudes, dolç i rifa per recaptar fons per al viatge d'estudis dels nins de 6è!


dijous, 28 de novembre del 2013

28 N: L'educació és la llum del futur. Tenim raons per obrir!


         


      Avui l'escola s'ha obert de 19h a 21h per xerrar sobre educació. Ens hem congregat un grup de pares i mestres i n'hem tret molt de profit. La xerrada informativa sobre el que representarà la LOMCE, aprovada avui, d'en Montserrat Nadal ha estat molt clarificadora, a la vegada que ens ha deixat a tots un regust amarg pel que representarà per als nostres fills. Des d'aquí li donam les gràcies per haver vengut desinteressadament a fer la xerrada.

        Al mateix temps que es feia la xerrada, al gimnàs hi havia altres mestres i pares amb els nins fent el ninot que ha quedat molt bé. Després hem compartit entre tots una xocolatada desfeta amb coca bamba que ha estat boníssima! L'acte ha acabat amb una encesa d'espelmes simbòlica que vol ser la llum dins tota aquesta foscor que envolta l'educació.

     Una vetllada molt gratificant i agradable, des d'aquí volem agrair a totes les persones que heu vengut, a totes les persones que ho heu fet possible i a tots els que no heu pogut venir, no vos preocupeu, n'hi haurà més com aquesta.

                                    Gràcies a tots i a totes...

                                           
                                                      XERRADA SOBRE LA LOMCE
                     

TALLER FABRICACIÓ DEL NINOT DE LA LOMCE I EL TIL


                            

BONA UNIÓ!


                                                                MANIFEST
28 de novembre de 2013
Avui fa un any de les assemblees “Tancats per a les retallades, oberts per a l'educació”. Un any, en el què la llavor sembrada per fer visible el treball compartit de les comunitats educatives, ha fructificat amb accions conjuntes, que han situat a l'educació a l'eix central del debat públic a les nostres Illes.
És un any de grans èxits i de descobriments. Especialment el d'experimentar la gran força que dóna el raonament, el discurs pedagògic, la informació directa, el diàleg, l'acció comuna, entre tots els membres de la comunitat educativa. A la vegada, és un any en el què constatam les dificultats que comporta iniciar un diàleg seriós amb l'actual administració. Un any en el què, amb una simplificació ideològica de bons i dolents, alguns han volgut convertir el que hauria d'ésser un debat educatiu, real i necessari, en una guerra de bàndols i d'incondicionals.
Des de l’inici del curs 2013-2014, el dia 13 de setembre passat, no hem pogut viure un dia normal a cap centre d’ensenyament públic de les Illes Balears.
Fa massa temps que patim les injustícies d’unes decisions polítiques que, com un caliu abrasador, han estès les seves flames per tot el panorama educatiu, fins al punt de posar en risc de desaparició els nivells de qualitat que fins a dia d’avui li eren propis.
Tot plegat ens trobam al davant d’un panorama desolador que només gràcies a l’esforç dels docents, els alumnes i els pares i mares, units al voltant de les comunitats educatives, s’ha pogut salvar i s’ha evitat la tragèdia.
I perquè no volem que l’èxit escolar esdevingui novament fracàs, les comunitats educatives que defensam l’educació pública de qualitat volem fer públic el nostre rebuig a les polítiques educatives dels governs central i autonòmic, i especialment a les seves maneres unilaterals d'aplicar-les, tant a la LOMCE com al TIL.
Per tot això, manifestam:
1. El nostre reconeixement a tots els docents de les Illes Balears, perquè amb el seu esforç diari fan possible que els alumnes:
• Assoleixin les competències necessàries per ser més i millors persones, formades i amb criteri.
• S’eduquin en igualtat, en valors democràtics, respecte a la interculturalitat i respecte al medi ambient.
2. El reconeixement a les famílies, que amb la seva implicació han permès la unió i la força necessàries per aconseguir una millor educació pels alumnes.
3. La nostra preocupació per la pèrdua de qualitat de l’ensenyament per
causa de les retallades pressupostàries.
4. El nostre suport a tot el personal docent i no docent dels centres educatius de les illes que, amb aquesta situació, ho tenen més i més difícil a cada dia que passa.
5. La nostra indignació pel retard amb què arriben les beques de menjador i de transport; una situació preocupant que agreuja encara més la situació de les famílies afectades per la crisi, i que cada dia són més.
6. El nostre complet rebuig a les actuals reformes educatives, que representen un atac a l’Educació Pública com mai s’havia vist fins ara.
7. La nostra indignació per la pèrdua d’autonomia dels centres per a l’elaboració dels seus projectes TIL, i dels Consells Escolars, que la LOMCE convertirà en òrgans consultius.
8. La nostra preocupació més gran per la situació d’abandó i desemparament més absoluta en la què queden els nins amb necessitats educatives especials. Per ells, el TIL suposa la desfeta més gran de tot el sistema existent al voltant del servei de suport educatiu (ATE, AD, i PT).
9. Pel retrocés del paper del català com a llengua pròpia de les Illes Balears en el sistema educatiu que es materialitza amb l’aplicació del TIL, un atac més a la política de normalització lingüística consensuada fins ara per tota la societat.
I per tot això, exigim als governs central i autonòmic:
1. La retirada de la LOMCE i el TIL, per no comptar amb la imprescindible participació i consens de tots els agents de la comunitat educativa
2. Possibilitar les condicions per que l’alumnat puguin exercir el seu dret a una educació pública de qualitat: baixada de ràtios, augment del nombre de professorat, ajudes a menjador, suports a les necessitats educatives ...
3. Que creïn les condicions per treballar amb el conjunt de la comunitat educativa cap a un Pacte Social per a l’Educació.
LA LLUITA CONTINUA!!!
SEMPRE JUNTS, SEMPRE UNITS, SEMPRE ENDAVANT!!!

LA NOSTRA ESCOLA NO HI PODIA FALTAR!



dimecres, 27 de novembre del 2013

AVÍS: DEMÀ OBRIM L'ESCOLA PER XERRAR D'EDUCACIÓ! DE 19H A 21H. PARTICIPA-HI!


L'AMPA i els mestres del CEIP Joan Veny i clar / Nou de Campos obrim el centre per parlar d'educació. Ara fa un any de les primeres tancades del 28N on les comunitats educatives dels centres es reuniren per analitzar i parlar de l'educació que volem. Ara més que mai segueix sent necessari que mantinguem viva la nostra participació.

PROGRAMA:

 19h: ►Ponència sobre la LOMCE a càrrec de Montserrat Nadal, debat i torn obert de paraula (per als pares/mares). 
               ►Taller de construcció d'un ninot reivindicatiu de l'educació pública de qualitat (per als nins i nines). 
     20h: ►Encesa d'espelmes i xocolatada per a tots! PARTICIPAU-HI!! Tots som educació (Estaria bé dur alguna peça de vestir color verd)

Vos volem donar les gràcies! Cap nin sense jugueta!


       

   

Vos volem donar les gràcies per la vostra col·laboració a l'hora de dur les juguetes perquè altres nins i nines en puguin gaudir!  N'estam molt agraïts! 

dijous, 21 de novembre del 2013

dimecres, 20 de novembre del 2013

Grafisme creatiu. Propostes per fer a casa amb els fills i filles...

                            

Grafisme creatiu

     Sònia Martínez m'ha enviat una proposta molt interessant que últimament està més "de moda". Ara és fàcil trobar experiències d'aquest tipus per potenciar la imaginació i treballar al mateix temps la motricitat fina. Es tracta de fusionar grafisme i creativitat, així aconseguirem experiències molt motivants i originals.
L'altre dia tafanejant per la web vaig trobar un grafisme creatiu que em va agradar molt. Una de les feinetes consisteix en fer ones i l'altre en fer línies rectes que surten des del centre del full i després pintar-ne els espais blancs. Quasi és millor que les vegis i valoris què et semblen...



Veritat que són xulíssimes? A la xarxa trobareu més exemples:

Avui és el Dia Mundial de la Infància... Protegim els drets dels infants, que en tenen molts!


                                

Quins són els Drets dels Infants?


Context: La Convenció sobre els Drets dels Infants, de les Nacions Unides, es va adoptar el 1989. A finals de 1997 havia estat ratificada per tots els països, excepte Somàlia i els Estats Units. La Convenció considera infant tot individu menor de 18 anys, llevat que, en virtut de la llei que li sigui aplicada, hagi assolit abans la majoria d’edat (article 1). La Declaració Universal dels Drets Humans de 1948 ja proclamava que els infants tenen dret a “atenció i assistència especials”; la Convenció referma aquest principi i disposa de quina manera es poden i s’han de protegir els drets de tots els infants. És de caràcter vinculant per als estats que l’han signada.

Part 1

Article 1
Un infant és l’ésser humà fins als divuit anys, llevat que la legislació nacional acordi la majoria abans d’aquesta edat.
Article 2
Tots els drets enunciats en la Convenció han de ser atorgats a tot infant sense excepció; l’Estat té l’obligació de protegir I’infant contra qualsevol mena de discriminació.
Article 3
Tota mesura, de caràcter judicial o administratiu, que s’adopti respecte a un infant, s’ha de recolzar en el seu propi interès.
Article 4
L’Estat té I’obligació d’assegurar l’exercici dels drets reconeguts en la Convenció.
Article 5
L’Estat té l’obligació de respectar els drets i fer complir els deures d’aquells que legalment són responsables de l’infant, per tal que l’infant pugui exercir els drets reconeguts en aquesta Convenció.
Article 6
L’infant té el dret intrínsec a la vida i l’obligació de l’Estat és assegurar la seva supervivència i desenvolupament.
Article 7
L’infant té dret a un nom des del seu naixement i a adquirir una nacionalitat, de manera que mai no resulti un apàtrida; també té dret a conèixer els seus pares i a ser atès per ells.
Article 8
L’Estat té l’obligació de protegir i, si s’escau, restablir els aspectes fonamentals de la identitat d’un infant: nacionalitat, nom i relacions familiars.
Article 9
L’Estat té l’obligació de vetllar perquè l’infant no sigui separat dels seus pares contra la voluntat d’aquests, excepte si es tracta d’una mesura de l’autoritat competent que, tenint en compte l’interès superior de l’infant, determini el contrari. L’infant té dret a mantenir el contacte amb el pare o la mare quan estigui separat de l’un, de l’altre o de tots dos.
Article 10
L’infant i els seus pares tenen dret a sortir de qualsevol país o d’entrar-hi perquè la família es pugui reunir o per al manteniment de les relacions entre l’infant i els seus pares.
Article 11
L’Estat té l’obligació, mitjançant acords bilaterals, de lluitar contra les retencions d’infants a l’estranger i els trasllats il·lícits a altres països.
Article 12
L’infant té dret, així que tingui un judici propi, a expressar la seva opinió en tot allò que l’afecta i a veure com aquesta opinió és atesa.
Article 13
L’infant té dret a la llibertat d’expressió i a buscar, rebre i difondre informacions i idees pels mitjans que trií només amb les limitacions que la llei prevegi.
Article 14
L’Estat té l’obligació de respectar el dret de l’infant a la llibertat de pensament, de consciència i de religió; i de respectar els drets i els deures deIs seus pares per guiar-lo en l’exercici dels seus drets d’acord amb l’evolució de les seves facultats.
Article 15
L’infant té dret a la llibertat d’associació i a celebrar reunions pacífiques amb la condició que els drets dels altres siguin respectats.
Article 16
L’infant té dret a no ser objecte d’intromissions en la seva vida privada; té dret a la família, al domicili i a la correspondència, i no ha de ser objecte d’atacs il·legals pel que fa a la seva honra i la seva reputació.
Article 17
L’infant ha de poder accedir a informació procedent de diverses fons nacionals i internacionals, especialment la que tè per finalitat promoure el seu benestar social, espiritual i moral, i la seva salut física i mental; els Estats han de posar els mitjans per tal que això sigui possible.
Article 18
L’Estat ha d’assegurar el reconeixement del principi que el pare i la mare tenen responsabilitats comunes en l’educació i el desenvolupament de l’infant; són els primers responsables de l’infant i la seva preocupació fonamental ha de ser el seu òptim desenvolupament.
Article 19
L’Estat té l’obligació de protegir l’infant contra tota mena de maltractaments, abusos i explotacions; de tipus físic, mental o sexual.
Article 20
L’infant privat temporalment o permanentment del seu entorn familiar, així com aquell que se l’ha de separar en funció del seu interès primordial, té dret a la protecció i a l’ajuda especials de l’Estat.

Article 21
Els Estats que reconeixen o permeten l’adopció han d’assegurar que la consideració principal sigui l’interès primordial de l’Infant.
Article 22
D’acord amb la llei i els procediments internacionals els Estats tenen l’obligació de considerar la solicitut de l’estatut de refugiat de qualsevol infant i d’ajudar-lo a reunir-se amb la seva família.
Article 23
EIs infants disminuïts tenen dret a gaudir d’atencions específiques i d’una educació i una capacitació adequades a fi d’aconseguir la seva integració social i el seu màxim desenvolupament individual, tant cultural com com espiritual.
Article 24
L’infant té dret al nivell més alt de salut i a l’accés als serveis mèdics; i l’Estat té l’obligació d’assegurar les atencions primàries preventives, l’atenció sanitària per a les futures mares, la reducció de la mortalitat infantil, l’educació sanitària i l’abolició de les practiques tradicionals perjudicials per a la salut dels infants.
Article 25
L’infant en règim d’internament o acolliment familiar té dret a una revisió periòdica del tractament que rep i de totes les altres circumstàncies rellevants pel que fa a la seva situació.
Article 26
L’infant té dret a beneficiar-se de la seguretat social i de les prestacions socials.
Article 27
L’infant té dret a un nivell de vida adequat al seu desenvolupament físic, mental, espiritual, moral i social; els pares són els primers responsables, però si ells no poden l’Estat els ha d’ajudar, principalment pel que fa a la nutrició, el vestit i l’habitatge.
Article 28
L’infant té dret a l’educació i l’Estat té l’obligació de proporcionar educació primària obligatòria i gratuïta, de fer que l’ensenyament superior sigui accessible a tots, i de vetllar perquè la disciplina escolar es fomenti en el respecte i la dignitat de l’infant.
Article 29
L’educació ha d’afavorir el desenvolupament de la personalitat i les aptituds de l’infant; ha d’inculcar el respecte dels drets humans, el respecte dels seus pares, de la seva pròpia identitat cultural, del seu idioma i valors, com també els valors culturals dels altres països; ha de preparar l’infant per assumir una vida responsable en societat i en el respecte al medi natural.
Article 30
Als Estats on hi hagi minories ètniques, religioses o lingüístiques, l’infant que pertanyi a alguna d’aquestes minories té dret a gaudir de la seva pròpia cultura, a practicar la seva religió i a utilitzar la seva pròpia llengua.
Article 31
L’infant té dret al descans, al lleure, al joc i a la participació en activitats culturals i artístiques.
Article 32
L’infant té dret a ser protegit contra l’explotació econòmica i contra tota feina que posi en perill la seva salut, la seva educació o el seu desenvolupament integral, i l’Estat té l’obligació d’establir edats mínimes per començar a treballar i d’especificar les condicions laborals.
Article 33
L’infant té dret a ser protegit contra el consum il·lícit d’estupefaents i substàncies psicotròpiques, i contra la seva utilització en la producció i distribució d’aquestes substàncies.
Article 34
L’infant té dret a ser protegit per l’Estat de qualsevol tipus d’explotació o abús sexual.
Article 35
Els Estats han de posar tots els mitjans necessaris per impedir el segrest, la venda o el tràfic d’infants.
Article 36
Els Estats han de protegir l’infant contra tota altra mena d’explotació que pugui perjudicar qualsevol aspecte del seu benestar.
Article 37
L’Estat té l’obligació de vetllar perquè cap infant no sigui sotmès a tortures ni a penes o tractes cruels. No es pot imposar la pena capital ni la presó perpètua a cap infant. No pot ser privat de la seva llibertat d’una manera arbitrària, i aquesta mesura es considerarà com a l’última aplicable. Si és privat de llibertat serà tractat amb humanitat i respecte, i sempre d’acord amb les necessitats de la seva edat; estarà separat dels adults i podrà mantenir contactes amb la seva família i tindrà dret a una assistència legal i de qualsevol altre tipus que sigui adequada.
Article 38
L’Estat té l’obligació de respectar el dret internacional humanitari i el principi que cap infant de menys de quinze anys no ha de participar directament en les hostilitats ni ha de ser reclutat per les forces armades, i que tot infant afectat per un conflicte armat ha de poder gaudir de protecció i atencions.
Article 39
L’Estat té l’obligació d’adoptar mesures per tal d’assegurar la recuperació física i psicològica i la reintegració social dels infants que hagin estat víctimes d’abusos, negligències, explotacions o tortures.
Article 40
L’Estat té l’obligació de reconèixer el dret que té l’infant que ha infringit la lIei penal de ser tractat d’acord amb la seva dignitat i que es tingui en compte l’edat que té. També ha de garantir la no retroactivitat de les lleis, tant nacionals com internacionals. A l’infant se Ii asseguraran, com a garanties, la presumpció d’innocència, el dret a ser informat puntualment dels càrrecs que se li imputen, a disposar assistència jurídica, que la seva causa sigui dirimida sense retard, que no se l’obligui a declarar-se culpable, que totes les decisions i mesures aplicades siguin sotmeses a un òrgan judicial superior. Té dret a disposar a l’assistència gratuïta d’un intèrpret, si és el cas, i que es respecti plenament la seva vida privada al llarg del procés. Així mateix es promourà l’establiment d’instàncies i de legislació especifiques i la implantació d’una edat mínima de responsabilitat penal. D’altra banda, es procurarà que les mesures es puguin adoptar sense haver de recórrer a procediments judicials i es buscaran totes les alternatives possibles per evitar l’internament en institucions.
Article 41
Cap article d’aquesta Convenció no afectarà cap llei d’un Estat quan aquesta llei sigui millor de cara a la realització dels drets de l’infant.

divendres, 15 de novembre del 2013

Pels Reis, cap infant sense jugueta




                                                   

         




                   Benvolguda família, FAPA Mallorca, juntament amb altres col·lectius solidaris, ha posat en marxa la iniciativa “Pels Reis, cap infant sense jugueta”. Per dur-la a terme, demanam la vostra col·laboració desinteressada.
Així és que, si teniu juguetes noves o usades, però en bon estat, podeu dur-les a l’escola, a l'aula de l’AMPA els dies 19, 20 i 21 novembre de 8.30 a 9 i de 16 a 17 hores.
Després es repartiran de manera que el major nombre d’infants en rebin almenys una.
Moltes de gràcies per la vostra col·laboració.

Fogueró i ballada per Santa Catalina! Teniu els dies 19,20 i 21 per comprar els tiquets! Animau-vos!




                                                         




         
    Ara que comença el fred i és temps de matances i foguerons, seguint una tradició campanera, des de l'AMPA hem organitzat un fogueró i una ballada per Santa Catalina. Serà dissabte dia 30 de novembre a partir de les 19.30 hores al pati de Primària de la nostra escola.
Els dies 19, 20 i 21 de novembre, de 8,30 a 9 hores i de 16 a 17 hores (a la sala de l'AMPA, pati d'Infantil) podreu comprar els tiquets per a les palanganes de la torrada. El preu per palangana és de 5 euros.
Cada palangana conté pa, 1 tros de panxeta, 1 de cap de llom, 1 de llonganissa i 1 botifarró. A més, el dia del fogueró hi haurà beguda i dolç a la venda per a recaptar fons per al viatge d'estudis de sisè. Pensau a dur les esmolles.
En acabar de sopar, l'Associació Pinyol Vermell ens oferirà una ballada popular.

Tothom hi està convidat perquè tots som AMPA i tot és educació!

dijous, 14 de novembre del 2013

Beca Joan Veny...

L'Institut Ramon Muntaner convoca la IV Beca Joan Veny 21/10/2013

L’Institut Ramon Muntaner. Fundació Privada dels Centres d’Estudis de Parla Catalana, amb el suport de la Direcció General de Política Lingüística del Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya, convoca la IV Beca Joan Veny.

La Beca Joan Veny, destinada a investigadors de l'àmbit dels centres d'estudis, es concedeix a treballs de recerca que, d’una manera general, tinguin com a objectiu l’estudi sobre bases empíriques de qualsevol aspecte vinculat amb la variació lingüística del català. En igualtat de condicions valorarà preferentment treballs que s’orientin vers la intersecció entre variació i estandardització arreu dels territoris de parla catalana.

L’import total de l’ajuda és de 6.000 € i el termini de realització del treball és de dos anys.

Tothom que vulgui concórrer a la IV Beca Joan Veny té temps fins al 22 de novembre de 2013 per presentar la documentació.

Música per als nostres sentits...


Per si és del vostre interès...




Quina educació volem? Del TIL a la LOMCE. Jornades 15 i 16 Novembre.

Jornades organitzades per la Plataforma Crida - Front Comú anti-LOMCE - UIB

15 i 16 de Novembre. 
Edifici  Sa Riera

PROGRAMA

15-11-2013 - Quina educació volem? del TIL a la LOMCE

  • Jornada
  • Mallorca
  • Facultat de Filosofia i Lletres, Crida, Front Comú contra la LOMCE
  • 15-11-2013 a 16-11-2013
  • A la sala d'actes de l'edifici Sa Riera, carrer de Miquel dels Sants Oliver, 2. Palma
  • El divendres de les 16 a les 21 hores i el dissabte de les 9 a les 14 hores
  • Acte dirigit al conjunt de la comunitat educativa i obert a tots els públics. No cal inscripció prèvia
  • http://ffl.uib.es/
  • Enviar missatge per correu electrònic

dilluns, 11 de novembre del 2013

Paf, el drac màgic, aquest dissabte a la biblioteca de Campos


     AQUEST DISSABTE 16 DE NOVEMBRE A LES 11H... CONTACONTES AMB MÚSICA: PAF, EL DRAC MÀGIC. DESPRÉS DEL CONTE ES REALITZARÀ UNA PETITA MANUALITAT.
INSCRIPCIÓ PRÈVIA AL TEL. 971652931, AL FACEBOOK MATEIX O A BIBLIOTECA@AJCAMPOS.CAT. 
DE 5 A 10 ANYS, EDATS RECOMANADES.

dissabte, 9 de novembre del 2013

La família i l'escola han de caminar en la mateixa direcció

L'educació de l'infant, a part d'estar en mans de la seva pròpia família, màxima responsable, rebrà influències de l'escola i de la societat. En aquest escrit voldria reflexionar sobre la necessitat de la bona relació família-escola, perquè aquesta educació sigui el més beneficiosa possible i vagi ben encaminada.

La repercussió que per a l’educació té la relació família-escola és molt important, en general; però ho és molt especialment la relació més directa pares-mestres, tot establint entre ells criteris educatius comuns. També es consideren prou importants les relacions amb el CE i AMPAs i la coordinació conjunta –entre famílies i escola- de les activitats complementàries i extraescolars. La intervenció dels pares en activitats més curriculars d’aula depenen de les dinàmiques que s’estableixin entre pares i mestres a cada col.lectiu; no obstant, cal dir que els pares s’hi mostren, en general, força predisposats.

A secundària la cosa canvia i no hauria de ser així. L'alumnat, tot i ser més gran, necessita la mateixa atenció i la mateixa implicació, per part dels pares, i veure que l'institut i i la família caminen en la mateixa direcció sinó, arriba la desmotivació i el temut fracàs escolar del qual no només l'alumnat n'és responsable. La família i l'institut també.

L’escola és la que ha de facilitar la comunicació activa, a tot nivell, en un clima
de confiança i amb actitud acollidora i oberta a la col.laboració. Quan l’escola ha actuat així –encara que, al començament, no li hagi estat fàcil-, les famílies ho han valorat positivament.

La presa de consciència per part de pares i de mestres que l'escola és de tots,
facilita dinàmiques de relació més col.laboratives que no pas únicament
assistencials: tothom queda obert a col.laborar amb tothom i les situacions
d’ensenyament/aprenentatge es donen a molts més nivells que al de mestre-alumne
a l’aula,...; la qual cosa possibilita un més ampli desenvolupament
personal, grupal i institucional. A més, tota aquesta relació fa que l'infant se senti molt segur, que valori el món escolar, que se senti protegit i important i, com a conseqüència de tot això, augmenta la seva autoestima.

Els infants depenen dels adults. Els adults som responsables de la seva felicitat, tant si som els seus educadors, com si som els seus pares. Els nostres esforços són necessaris i ells, sempre són molt agraïts. El seu futur també ens ho agrairà.

Joana Raspall, la poetessa dels infants!

 Des del blog de Bib.Botó (blog del Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya) han llençat per a fer-li un més que merescut homenatge a la poetessa Joana Raspall: Novembre poètic amb Joana Raspall. Joana és bibliotecària i escriptora. Una altra característica d'aquesta escriptora és l'amor als nins i per això escriu poemes per a ells, encara que també n'escriu per a adolescents i per a adults.
Aquí trobam  uns versos delicats i dedicats als lectors de poesia, en homenatge a tots nosaltres:
Al lector de poemes
(Joana Raspall)

Llegeix a poc a poc.
El vers té pes i ales;
endinsa al fons del cor
i forja les sagetes
que vencen temps i espai.
Respira a poc a poc
l’embruix de les paraules,
i fes-te’n un tresor
de ritme i harmonia
que ja no et prendran mai.


La il·lustració és de Marina Marcolin

dijous, 7 de novembre del 2013

VAGA 8 DE NOVEMBRE A MALLORCA


VAGA 8 DE NOVEMBRE A MALLORCA
Vos recordam que demà hi ha convocada una nova jornada de vaga a Mallorca i una concentració a les 10 davant la FELIB (Carrer General Riera, 111-113) per a demanar als batles que es posicionin contra el TIL i a favor d’una educació de qualitat.
A Menorca i a Pitiüses, la jornada de vaga serà dilluns dia 11 de novembre.
Hi haurà els serveis mínims pertinents.

Manifest conjunt


 
  Vos passam el manifest signat de manera conjunta entre l'ampa de la nostra escola i la de l'IES Damià Huguet de Campos. Avui mateix ha estat lliurat al senyor Batle, Sebastià Sagreras. Ha estat una proposta de la FAPA, es fa de manera conjunta a la Comunitat Educativa de les Illes Balears.

            DECLARACIÓ DE LA COMUNITAT EDUCATIVA ALS BATLES I BATLESSES

Les APIMA del Ceip Joan Veny i clar i del Ceip Nou de Campos reclamam al nostre Batle, Sr. Sebastià Sagreras, que  defensi la següent declaració a l'Assemblea de Batles de Mallorca de dia 8 de novembre:
Aquesta Assemblea de Batles, que representa a la ciutadania dels municipis de Mallorca, insta al Govern de les Illes Balears a atendre les demandes de la comunitat educativa per acabar amb aquest conflicte educatiu i establir les bases per a un sistema educatiu estable i de qualitat.
Per això, reclama:
  • Que la Conselleria d'Educació obri una negociació real amb totes les entitats de la comunitat educativa per posar les bases de la millora de l'educació a les Illes Balears.

  • La reducció de les ràtios i la dotació dels centres educatius amb les plantilles necessàries per garantir una educació de qualitat i l'atenció individualitzada als alumnes.

  • La substitució de les baixes dels docents en un temps inferior als cinc dies lectius.

  • L’atenció de les necessitats educatives i socials de l'alumnat, assegurant les ajudes necessàries i la conciliació de la vida laboral de les seves famílies (beques, menjadors escolars, llibres de text, activitats extraescolars, serveis complementaris, etc.)

  • El foment de la cohesió i la participació de la comunitat educativa, especialment de les famílies, en la gestió i funcionament dels centres educatius, com recull la Constitució Espanyola.

  • Un Pla de Formació dels Docents, adaptat a les noves necessitats del sistema educatiu, i un Pla de Formació per a les Famílies, per millorar la seva capacitació i habilitats parentals.

  • El suport necessari a les APIMA, que estan suplint les mancances de l'administració amb gran esforç personal i econòmic.

  • La suspensió de l'aplicació del Decret-Llei de Tractament Integrat de Llengües  i la preparació d'un Pla d'ensenyament de Llengües dissenyat amb arguments acadèmics i amb el consens de tota la comunitat educativa.

  • La retirada del tràmit la Llei de Símbols, que censura i coarta la llibertat d'expressió.

  • La modificació del Projecte de Llei de Convivència, des de l’actual plantejament repressor cap a un plantejament de resolució de conflictes.

L’anul·lació de qualsevol expedient disciplinari obert durant aquest conflicte, per restaurar la calma que necessita la comunitat educativa.

                 PER UNA EDUCACIÓ DE QUALITAT PER ALS NOSTRES FILLS I FILLES!